3º período - autoavaliação

Ao longo deste 3º período 'trouxemos' muitos dos critérios de avaliação da sala de aula.
Fomos auto e heteroavaliando os PIT em Casa nos Conselhos de Cooperação Educativa e fomos partilhando produções, no 'Ler, mostrar e contar'.
Os Projetos de Pequeno Grupo iniciados na sala de aula foram concluídos e comunicados à distância.

"Os instrumentos de avaliação podem ter como foco estas dimensões: a capacidade de trabalhar autonomamente o desenvolvimento pessoal. [...] Situações concretas como a elaboração de planos de trabalho e a apresentação da metodologia a seguir para o desenvolvimento de um projeto constituem instrumentos para avaliar se o aluno consegue sozinho determinar passos a seguir na organização do seu estudo, na sequencialidade de tarefas a realizar ou na monotorização da sua própria atividade." João Costa e João Couvaneiro, Conhecimentos vs Competências uma dicotomia disparatada na educação

Autoavaliação Ano Letivo 19/20

"Se se avaliar o processo, se se avaliar durante o processo, consegue-se ir mais longe, porque a função da avaliação se multiplica: serve para certificar, serve para identificar dificuldades, serve para saber o que fazer para melhorar, serve para reforçar situações de aprendizagem em que os resultados não foram satisfatórios, serve para voltar atrás se necessário," João Costa e João Couvaneiro, Conhecimentos vs Competências uma dicotomia disparatada na educação

Ler, mostrar e contar

Hoje foi a nossa última aula síncrona!
Estivemos a analisar as respostas aos questionários de Autoavaliação (falta uma resposta): a importância de termos/ darmos a nossa opinião.
Depois fizemos o 'Ler, mostrar e contar':

- Eu fui ao Castelo de Guimarães.

- Eu fiz uma cama.

Critérios de Avaliação

O longo deste período fomos autoavaliando os critérios de avaliação, a maioria trouxemos da sala de aula...

Mas... afinal para que serve a avaliação?

Precisamos estar sempre a avaliar o que fazemos?

Deixa as resposta nos comentários.

Não há Planeta B!

Todos os dias são dias para defender o ambiente!

https://prezi.com/p/kz8mkis0chdq/nao-ha-planeta-b/?present=1

O nosso folheto!

Ler, mostrar e contar em casa

Hoje fizemos um 'Ler, mostrar e contar' diferente: a Manuela faz anos e nós quisemos estar com ela e mostrar-lhe trabalhos!

Vimos ficheiros, recorte e colagem e desenhos alegres e cheios de cor!

No fim, cantámos os parabéns à Manuela e imaginámos o bolo dela na nossa cara. 

Rimo-nos um bocado!

Parabéns Manuela!

Parabéns a tod@s!

(Houve menin@s que não conseguiram estar presentes: há pais que já estão a trabalhar)

Plano Individual em casa nº3

Durante o Conselho de Cooperação Educativa, realizado por videoconferência no dia 30 de abril, refletimos sobre as nossas dificuldades individuais e coletivas...

No PIT do 3º e 4º ano, apenas uma menina fez a média das atividades realizadas.

A maioria d@s alun@s  sentiu mais dificuldade a Matemática porque investimos muito no Português, na escrita e interpretação de textos variados.

Tod@s se continuam a empenhar bastante!
Parabéns e continuem!

Plano Individual de Trabalho em casa nº2

Na semana passada avaliámos o nosso trabalho, sabemos o que precisamos fazer/ melhorar esta semana.

Com a consciência que alguns não cumpriram o mínimo exigido em sala de aula, todas as crianças são heroínas!
Todas se têm dedicado à escola.
Para envias os PIT, usarm fotografia, word, googledocs...
Continuem!

As folhas das árvores

Hoje a Luna e a Maria Júlia comunicaram o Projeto de Pequeno Grupo "As folhas das árvores".
A Luna começou por explicar que este projeto iniciou com uma pergunta da Melissa.

No fim, demos a nossa opinião e fizemos perguntas.

Nós e o plástico

Em outubro, o Leonardo queria saber como se faz o plástico.

Em Conselho de Cooperação Educativa chegámos a um consenso: a professora Lia, professora da Oficina de Ciências (A.E.C.) iria fazer uma experiência sobre o assunto.

Segunda-feira fizemos a experiência com a professora Lia!

"Plástico biodegradável", texto escrito a pares.

Temos andado muito preocupados e empenhados em salvar o nosso Planeta!

Como se faz castanho?

O Leonardo pediu-nos ajuda para poder fazer castanho, para a 'Pintura'.

Em Conselho de Cooperação Educativa, verificámos que nem todos sabiamos fazer castanho, por isso, decidimos fazer uma experiência.

Hoje começámos o dia com a experiência.
Primeiro conversámos sobre o que sabemos de cores...
- Há as cores primárias e as secundárias...
- Quais são as cores primárias?
- Azul, amarelo e vermelho.
- São essas as cores que vamos usar.
- São as cores primárias que formam todas as outras cores...

No Tempo de Estudo Autónomo... usámos o castanho!